netedu - instrumente moderne pentru profesori moderni

Generator de proiecte didactice

Completati formularul de mai jos cu datele lectiei pe care doriti sa o proiectati. Aveti cateva indicatii deja date. In cazul in care va sunt de folos puteti sa le pastrati, integral sau partial. Ce nu va este potrivit pentru lectie puteti sterge. La final, apasati pe butonul "GENEREAZA PROIECT DIDACTIC" si veti fi transferat pe o pagina cu proiectul didactic completat. Puteti sa printati aceasta pagina sau o puteti salva.

SECTIUNEA #1: DATE GENERALE

Disciplina:
Profesor:
Data:
Clasa:
Locul de desfasurare:

SECTIUNEA #2: DATE DESPRE LECTIE

Unitatea de invatare:
Lectia:
Tipul lectiei:

SECTIUNEA #3: COMPETENTE SI OBIECTIVE

Competente specifice:	Notati aici Competentele specifice
Obiective operationale: Obiectivele operaţionale desemnează tipuri de performanţe ce se doresc a fi atinse: cunoştinţe, deprinderi, convingeri, atitudini. Ele decurg din obiectivele disciplinelor de învăţământ, derivate din obiectivele generale.	La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

SECTIUNEA #4: METODE SI RESURSE MATERIALE

Metode: Alegerea unei anumite metode de învăţământ depinde de: obiectivele de instruire, mijloacele de învăţământ, organizarea momentelor de conexiune inversă.	Lista de mai jos este doar o sugestie. Alegeti dintre metodele listate sau scrieti altele noi Descrierea Expunerea Explicatia Conversaţia euristică Discutia Predarea prin intrebari Metoda predarii/ invatarii reciproce Problematizarea Observare dirijata Observare independenta Invatare prin descoperire dirijată învatarea prin rezolvare de probleme Invatare prin categorisire Feed-back-ul
Resurse materiale:	Lista de mai jos este doar o sugestie. Alegeti dintre resursele listate sau scrieti altele noi Tabla Tabla Smart Computer Limbajul de programare Prezentare PowerPoint Flip-chart Fise de lucru Videoproiector Animatie/ Simulare pe calculator Produse software Filme Soft-uri educationale si de tip tutorial Carti, reviste de specialitate, planse Documentatii Programe demonstrative
Forma de organizare:

SECTIUNEA #5: DESFASURAREA LECTIEI - ACTIVITATI

INTRODUCERE

Timp estimat:
Continut:	Reactualizarea cunostintelor necesare pentru noua lectie. Profesorul creeaza motivatia elevilor plecand de la notiunile cunoscute si ajunge la prezentarea noilor notiuni sau la prezentarea activitatilor ce urmeaza a fi realizate.
Proceduri/ Metode:	Listati aici activitatile de invatare pe care le veti face pentru atingerea obiectivelor. Lista de mai jos este doar o sugestie. Descrierea Expunerea Explicatia Conversaţia euristică Discutia Feed-back-ul Brainstorming Ciorchinele Metoda PAR Turul galeriei Metoda mozaicului Predarea prin intrebari Copacul Ideilor Hartia de un minut Eseul de 10 minute *Metoda predarii/ invatarii reciproce Interogarea reciproca Peer learning Rezumare Expansiune Joc de rol Bulgarele de zapada Piramida Instruire prin mijloace vizuale Prezentare de filme Instruire prin mijloace auditive învăţare cu podcasturi problematizarea Observare dirijata Observare independenta învăţare prin descoperire dirijată Efectuare de încercări Efectuare de experimente Proiect Urmeaza pasii Simularea Demonstrarea prin efectuarea de experienţe Demonstrarea cu obiecte/fenomene Demonstrarea cu ajutorul reprezentărilor grafice Demonstrarea cu mijloace sonore Demonstrarea cu mijloace audiovizuale Demonstrarea cu ajutorul desenului Studierea pe modele modelare matematică metoda orientată pe exemple exemple din viata de zi cu zi exercitiul învatarea prin rezolvare de probleme exersarea descrierii rezolvarii unei probleme prin pasi algoritmizarea unor activitati specifice Investigatia Studiul de caz metode de predare orientate pe aplicatii metoda orientată pe probleme cu mai multe rezolvari metoda orientată pe compunerea de enunturi de probleme care se rezolva pe baza modelului invatat metoda orientată pe analiza problemei metoda orientată pe analiza eficientei algoritmului (a complexitatii) metoda orientată pe verificarea corectitudinii unui algoritm (metoda cutiei negre si metoda cutiei transparente) Efectuarea de lucrări practice de laborator Efectuarea de lucrări practice de atelier Ghiceste subiectul Cubul Metoda cadranelor Flash Card Gaseste eroarea Reconstructie Reducere Transformare Compilare Imperechere/ potrivire Stiu – vreu sa stiu – am invatat Invatare prin categorisire Starbursting Harti conceptuale Organizatoare grafice Metoda RAI WebQuest Fise bibliografice Tehnica 3-2-1 Metoda “Hint / Remember (cuvinte cheie)” Metoda cuvintelor cheie Metoda cadranelor instruire asistată de calculator Instruirea prin jocuri de simulare Simulare pe calculator
Activitatea profesorului:	Listati aici ce activitati face profesorul in timpul acestui moment al lectiei
Activitatea elevilor:	Listati aici ce activitati fac elevii in timpul acestui moment al lectiei

ACTIVITATI

Timp estimat:
Continut:	Scrieti aici care este continutul lectiei
Proceduri/ Metode:	Listati aici activitatile de invatare pe care le veti face pentru atingerea obiectivelor
Activitatea profesorului:	Listati aici ce activitati face profesorul in timpul acestui moment al lectiei Sugestie: - Explica elevilor ce au de facut - Urmareste activitatea lor si indruma fiecare grupa individual - Dirijeaza invatarea prin stabilirea unor momente de comunicare cu toata clasa, pentru recapitularea notiunilor invatate.
Activitatea elevilor:	Listati aici ce activitati fac elevii in timpul acestui moment al lectiei Sugestie: - Citesc fiecare activitate a lectiei, discuta intre ei si trag concluzii. - Noteaza in caiete notiunile invatate - Rezolva problemele de la activitatile de lucru din cadrul fiecarei sectiuni de invatare
Strategii pentru lucrul diferentiat:	Listati aici ce strategii adopta profesorul pentru diferite nevoi sau stiluri de invatare ale elevilor Sugestii: - Grupele care lucreaza mai repede discuta cu profesorul ce au invatat si rezolva in plus activitatile pregatite de profesor - Grupele care lucreaza mai incet sunt indrumate de profesor, acesta explicandu-le notiunile noi, astfel incat acestia sa poate realiza sarcinile de lucru.
Modalitati de evaluare a activitatilor de invatare:	Listati aici cum se va face evaluarea (nu neaparat cu nota) a elevilor in timpul desfasurarii activitatilor propuse
Descrierea activitatilor de invatare:	Descrieti pe rand activitatile de invatare.

SECTIUNEA #6: CONCLUZII ASUPRA LECTIEI, RECAPITULARE, REFLECTII

ACTIVITATI IN CLASA CU ELEVII PENTRU:

Discutarea notiunilor invatate/ aprofundate/ recapitulate:	Listati aici ce activitati face profesorul pentru asigurarea feedback-ului Sugestii: Pentru asigurarea feedback-ului profesorul apeleaza la metoda pasilor mici - dupa fiecare sectiune a lectiei se face o sesiune de recapitulare
Auto/Monitorizarea progresului elevilor:	Listati aici modalitatile de monitorizare a progresului elevilor precum si posibilitati de autoevaluare ale elevilor
Implicarea elevilor in evaluarea activitatilor desfasurate:	Notati aici modalitatile prin care puteti obtine feedback de la elevi referitor la desfasurarea lectiei Sugestii: Elevii raspund la intrebarile de la finalul lectiei, referitoare la desfasurarea acesteia.
Timp estimat:

TEMA PENTRU LECTIA VIITOARE:

Descriere tema:

CONCLUZII DUPA LECTIE:

Ce activitati au fost interesante pentru elevi/ au dus la formarea competentelor?	Dupa desfasurarea lectiei... Notati aici ideile pe care le aveti legate de activitatile pe care le-ati folosit la lectie si care au dus la atingerea obiectivelor propuse Sugestii: - Elevii au lucrat in grupe de cate doi, aratand interes pentru notiunile noi invatate. - In grupele unde au intampinat greutati, au chemat profesorul si au solicitat ajutor, lucru care nu s-ar fi intamplat daca predarea ar fi fost facuta clasic, prin metode expozitive. - La finalul lectiei, toti elevii au realizat activitatile de lucru, nefiind obositi sau plictisiti.
Ce nu a mers bine?	Dupa desfasurarea lectiei... Notati aici motivele pentru care unele dintre activitati nu si-au atins obiectivele
Cum se pot imbunatati activitatile?	Dupa desfasurarea lectiei... Notati aici ideile pe care le aveti legate de imbunatatirea activitatilor pe care le-ati folosit la lectie Sugestii: Ar fi mai bine ca profesorul sa realizeze o lista de enunturi de probleme si separat o lista de situatii reale, apoi sa ii puna pe elevi sa potriveascaenunturle cu situatiile. Ar fi bine ca profesorul sa gaseasca in acea lista unele situatii care sa nu se potriveasca cu niciun enunt, dar care sa se potriveasca cu notiunile ce urmeaza sa fie predate.
Ce alte activitati se pot face pentru acelasi continut, in viitor?	Dupa desfasurarea lectiei... Notati aici alte activitati pe care le-ati putea folosi la lectiile cu acelasi continut
Alte reflectii	Dupa desfasurarea lectiei... Notati aici alte observatii legate de lectia desfasurata Sugestii: O lectie atractiva, care a implicat aproape toti elevii clasei.